UNAM: La literatura infantil forma ciudadanos críticos y sensibles
        
        PUBLICADO EN UNAMTenemos la responsabilidad de impulsar su estudio, difusión y 
            presencia en las aulas, considera Anel Pérez Martínez
            
            Las ediciones de este género se posicionaron como la tercera temática 
            con mayor venta en la industria editorial: CANIEM
            
            Hoy se conmemora el Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil
            Reconocer la literatura infantil y juvenil como un objeto de estudio 
            serio es un paso esencial para reivindicar su valor dentro del canon 
            literario y de la educación formal, puntualiza la académica de la 
            Facultad de Filosofía y Letras, Anel Pérez Martínez.
            
            Dedicada al estudio y fomento de la literatura para niños y jóvenes, la 
            también exdirectora de Literatura y Fomento a la Lectura de esta casa de 
            estudios, y titular del Centro de Enseñanza para Extranjeros de la UNAM, 
            señala:
            
            “La literatura infantil y juvenil no es un género menor ni un simple 
            pasatiempo. Es una herramienta poderosa para la formación de ciudadanos 
            críticos y sensibles, capaces de imaginar futuros distintos y construir 
            sociedades más justas”.
            
            Apunta que en la UNAM, y en otras instituciones académicas, “tenemos la 
            responsabilidad de impulsar su estudio, difusión y presencia en las 
            aulas. La lectura es un derecho y, como tal, debemos garantizar que 
            todas las infancias y juventudes tengan acceso a libros que los hagan 
            soñar, pensar y actuar en su mundo”.
            
            A propósito del Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil, que se 
            conmemora el 2 de abril, destaca que en una época en la que el consumo 
            de contenidos digitales fragmentados es dominante, la práctica lectora 
            resiste como un espacio para la reflexión y el desarrollo de la empatía.
            
            “No se trata solo de fomentar el gusto por la lectura, sino de 
            garantizar que las infancias y juventudes tengan acceso a textos de 
            calidad que les permitan cuestionar el mundo y a sí mismos”, enfatiza.
            
            Fundadora y coordinadora del diplomado “La literatura infantil: una 
            puerta a la lectura”, que se ha impartido en colaboración con los 
            institutos de Investigaciones Filológicas; y de Investigaciones 
            Estéticas, así como de otras instituciones educativas, indica:
            
            México cuenta con una rica y potente comunidad con personas editoras, 
            ilustradoras, autoras y mediadoras de lectura quienes han contribuido de 
            manera significativa a la construcción de imaginarios en las nuevas 
            generaciones.
            
            “Nombres como Daniel Goldin, Adolfo Córdova, María Baranda, Francisco 
            Hinojosa, Mónica Brozon, Toño Malpica, Jaime Alfonso Sandoval, Gabriel 
            Pacheco, Juan Gedovius, así como Valeria Gallo, Israel Barrón y Amanda 
            Mijangos han desarrollado propuestas visuales, textuales y editoriales 
            innovadoras que conforman libros, cuya lectura son experiencias 
            estéticas y filosóficas”, manifiesta.
            
            Insiste en que se debe hablar de autoras, autores, ilustradores, porque 
            hay un género particular que se llama Libro Álbum, casi exclusivo de la 
            literatura infantil y juvenil.
            
            Anel Pérez detalla que la Biblioteca Nacional de México, en su Fondo 
            Reservado, resguarda tanto periódicos como publicaciones de los siglos 
            XIX y XX como patrimonio bibliográfico importante para ese género, como 
            la “Biblioteca del Niño Mexicano” o “La Biblioteca de Chapulín”, entre 
            otros diarios y colecciones primordiales para la conformación de la niña 
            y niño lector.
            
            Efeméride
            
            Según el INEGI, hasta el año 2021 los padres de familia o tutores les 
            leían libros, revistas, periódicos, historietas y otros materiales en su 
            infancia a solo 36.9 por ciento de la población alfabetizada de 18 años 
            y más.
            
            En cifras del Informe “Indicadores del Sector Editorial Privado en 
            México 2022-2023”, de la Cámara Nacional de la Industria Editorial 
            Mexicana (CANIEM), las ediciones de libros infantiles se posicionaron 
            como la tercera temática con mayor venta:16 por ciento del volumen 
            vendido.
            
            En 1966 la escritora y periodista alemana, fundadora de la Organización 
            Internacional para el Libro Juvenil, Jella Lepman, propuso que el 2 de 
            abril de cada año se celebrara el Día Internacional del Libro Infantil y 
            Juvenil, en conmemoración al nacimiento del escritor danés de literatura 
            para niñas y niños, Hans Christian Andersen (1805-1875).